RETO3. CORONAVIRUS. ENGLISH

 Este reto fue diseñado por el profe de inglés de la E.E.I. José Zorrilla.

“BUENOS DÍAS CHICAS, CHICOS, PADRES, MADRES,

 ABUELOS, ABUELAS, ES DECIR TODO AQUEL QUE EN

 ESTOS MOMENTOS LEA ESTE DOCUMENTO”.

MANDI HA VUELTO A PONERSE EN CONTACTO CON VOSOTROS Y VOSOTRAS PERO ESTA VEZ A TRAVÉS DE MÍ. ¿SABES QUIÉN PUEDO SER? OS VOY A DAR UNA PISTA: SUELO HABLAR EN OTRO IDIOMA AUNQUE AHORA ESTÉ ESCRIBIENDO EN CASTELLANO.
-  ¿AHORA SÍ LO SABÉIS?
- SÍ, EL PROFE DE INGLÉS

MANDI ME HA PROPUESTO UN NUEVO RETO, EN ESTE CASO LA CREACIÓN DE VUESTRO PROPIO RESTAURANTE. PARA ELLO ES MUY IMPORTANTE QUE HAGÁIS UNA CARTA CON TODA LA COMIDA QUE OFRECÉIS EN ÉL. PODÉIS USAR REVISTAS, FOLLETOS DE SUPERMERCADOS, DIBUJOS. LO QUE QUERÁIS.

CON ESTA CARTA HAREMOS REPRESENTACIONES EN
LAS QUE VOSOTROS PODRÉIS SER LOS CLIENTES Y CAMAREROS DE VUESTRO PROPIO NEGOCIO. TENDRÉIS QUE PEDIR COMIDA, SERVIRLA E INCLUSO MANEJAR DINERO. 
¿QUÉ OS PARECE?

ES IMPORTANTE:

• QUE LE PONGÁIS NOMBRE A VUESTRO RESTAURANTE Y TAMBIÉN DIGÁIS DÓNDE ESTÁ SITUADO. 

• QUE PENSÉIS BIEN LA COMIDA , YA QUE TIENE QUE SER VARIADA Y EQUILIBRADA. ADEMÁS DE PONERLE PRECIO (EUROS).

• QUE DISFRUTÉIS Y LO PONGÁIS EN PRÁCTICA CON QUIEN QUERÁIS, VOSOTROS MISMOS,  VUESTRA FAMILIA O INCLUSO VUESTROS MÁS QUERIDOS PELUCHES.

ADEMÁS DEL VÍDEO OS ADJUNTO EL ROLE - PLAY QUE PODÉIS UTILIZAR A LA HORA DE REPRESENTAR EL RESTAURANTE (EN INGLÉS Y EN ESPAÑOL). TAMBIÉN OS ADJUNTO AQUÍ ALGÚN ENLACE CON SITUACIONES DE RESTAURANTES Y VOCABULARIO DE COMIDA.

LOS MÁS PEQUES SE DEBERÁN CENTRAR EN HACER

UNA CARTA CHULA Y LLAMATIVA NO CENTRÁNDOSE TANTO EN LA ESCRITURA DEL MENÚ. 

EN CUANTO A LOS MÁS MAYORES ES UN BUEN MOMENTO PARA SEGUIR MEJORANDO VUESTRA CALIGRAFÍA Y CREATIVIDAD ESTA VEZ EN LENGUA INGLESA!

¡MUCHO ÁNIMO A TODOS y A TODAS!

DISFRUTAD DE LA ACTIVIDAD. 

RECORDAD: SKY'S THE LIMIT!

Ejemplo práctico

ENLACES VIDEOS:

Restaurant conversation:
1. The Restaurant

2. All about Restaurant

-   

-

3. May I take your order?    

Food vocabulary:

1. FOOD & DRINKS

2. GAME FOR KIDS

-       

3. FRUITS & VEGETABLES

PD: EN EL VIDEO QUÉ ESTÁ SUBIDO ENCONTRARÉIS UN EJEMPLO DE UNA CARTA DE UN RESTAURANTE Y LA LECTURA DEL ROLE PLAY. ESPERAMOS QUE OS SIRVA DE AYUDA!

Os dejamos algunas muestras de cómo las familias nos han ayudado a superar el reto. 

1. EEI GLORIA FUERTES
Pulsa sobre la imagen para acceder a todo el contenido.

2.- EEI JOSÉ ZORRILLA

3.- E.E.I. Las Mestas
                   ¡¡¡¡¡Reto conseguido!!!!!

                                                                                        

LOS RETOS DE MANDI PARA VENCER AL CORONAVIRUS

Podemos ver el reto propuesto cada semana por Mandi, pulsando sobre la imagen.

(http://gloriafuertes.beqbe.com/los-retos-de-mandi)

RETO 2 #QUÉDATEENCASA. TEATRO

RETO SUPERADO 
E.E.I. GLORIA FUERTES

EEI JOSÉ ZORRILLA

 Un precioso ejemplo de Alba:

E.E.I. LAS MESTAS
¡Os merecéis un ÓSCAR! 
Hemos recibido muchísimos teatros...todos geniales. 
Sois unos actores y actrices excepcionales. 
Muchas gracias por participar con tanto entusiasmo.

Nos ha sido díficil escoger unos pocos para hacer una pequeña representación de lo que habéis trabajado. 
Pero los podréis ver en otro formato que os enviaremos de cada nivel. 
Aquí como muestra hemos recopilado algunas fotos de lo que habéis trabajado todos, del primero al último.

Descargar (powerpoint)

MANDI CONTRA EL CORONAVIRUS y RETO 1

En el siguiente vídeo Mandi nos da una pequeña explicación sobre el coronavirus y nos propondrá  cada día un reto. Este será nuestro  plan de acción para acabar con el Covid19 . ¡Animo y a cumplir con nuestra misión!

PRIMER RETO:

El proyecto #Desdemiventana, pide a las niñas y niños que pinten carteles en los que aparezcan arcoiris y un lema del tipo "Todo va a salir bien"  u otro mensaje similar. Podéis mostrarlos en vuestras ventanas o terrazas para  compartirlos con las otras personas que están en nuestra misma situación y llevarles mensajes de optimismo.
Para realizar los arcoiris, poned en acción vuestra creatividad, así podremos contemplar diferentes modelos realizados con variadas técnicas.
Podemos fotografiarlos y compartirlos, por ejemplo por mail con las profesoras para que ellas puedan mostrarlos en las redes sociales y así hacer llegar vuestro mensaje de ánimo a todo el mundo.
 Además finalmente podemos incorporarlo a nuestro "diario de encierro" para exponerlos en nuestra escuela a la vuelta.

#Desdemiventana

En la EEI JOSÉ ZORRILLA, hemos cumplido con el primer reto. Aquí compartimos una presentación con  nuestros preciosos arcoiris con mensaje:

arcoiris EEI JOSÉ ZORRILLA

El alumnado de la E.E.I. Las Mestas nos han enviado unos preciosos dibujos y carteles del ARCOIRIS
y para poder visualizarlos todos, he preparado un documento con Genially #volveremos

#YoMeQuedoEnCasaEEILasMestas

Las familias de la E.E.I. Gloria Fuertes  responden al reto.

http://gloriafuertes.beqbe.com/primer-reto-arcoiris

JUGANDO CON LA PIZARRA DIGITAL

Mandi, nuestra mascota nos propuso un trato: Crear historias en las que aparezcan cinco objetos: 

Para que  los objetos se conviertan en sus juguetes, os proponemos realizar la siguiente sesión de TIc@Tac.

Enseñamos los cinco objetos, los contamos, jugamos con los dedos de la mano, cantamos...y después,  les proponemos esconderlos para ir recuperándolos con un juego.
Comenzamos con un vídeo que les hace felices y que sólo con escucharlo se ponen a gesticular.

Después de verlo  comienza el juego  que se encuentra en la siguiente página Web.

Para saber más sobre la aplicación, os recomendamos el artículo  en el siguiente enlace: 
                 

https://carmen-jugandoyaprendiendo.blogspot.com/2017/10/the-fungooms.html

Y que podéis encontrar en nuestro symbaloo " Otra Vez".  Selección de juegos que los niños y las niñas siempre quieren repetir otra vez. 

Elige al padre y busca una tortuga

El juego consiste en ir ganando puntos del uno al cinco, para ello, tienes que conseguir que las tres tortugas saquen la cabeza a la vez.
Por cada punto recuperas uno de los objetos hasta conseguir los cinco.

Ahora te proponemos cantar con Mandi. 

Pulsa sobre la imagen para acceder a una presentación en la que nuestra mascota se esconde, aparece y descubre. 

ROBÓTICA Y TEATRO

PROPUESTA CON CUBETTO

Sobre un escenario, por ejemplo, el que aparece en la imagen de abajo, los niños y niñas crearán una historia. En el escenario aparecerán los elementos de esa historia. En función de cada narración completamos nuestro escenario con los bloques de construcción, muñecos etc. Posteriormente  programamos  a cubetto para que realice el itenarario que se describe . En este caso por ejemplo decidieron que a Cubetto le gustaría ir a jugar con su amigo "Gor", para lo que le tenemos que ayudar con el itenerario en el que hay un pequeño viaje en barco y un puente  por el que pasar hasta llegar a la casa de su amigo, con el que finalmente se reune.

TUTORIAL DE CUBETTO

SCRATCH JUNIOR

 Podemos programar con scratch junior diversos proyectos en los que diferentes personajes interactuan y ejecutan todas las órdenes de su programación: se mueven , hablan,  inician su acción según lo que les ordene su bloque de inicio etc.

  Inventamos diferentes historias que discurren a lo largo de diversos escenarios. Así de una forma muy divertida  crean y animan sus propios relatos. Además se familiarizan con la programación por bloques y el pensamiento computacional.

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TEATRO

Recopilación de diferentes recursos educativos para trabajar el proyecto sobre el teatro. 

1.  VISITA VIRTUAL AL TEATRO REAL DE MADRID

2.  APLICACIONES INTERESANTES PARA CREAR TU PROPIA AVENTURA 

1.1 Puppet Pals

Es una app con la que el alumnado puede crear historias animadas y darles voz.  Se puede descargar tanto para IOS como para Android.

1.2 Scratch Junior 

Lenguaje de programación diseñado para trabajar habilidades de codificación a niños y niñas de 4 a 6 años. 
Puedes elegir entre los fondos que te ofertan un escenario en el que puedes crear una representación teatral.

1.3 Toontastic

La app toontastic motiva la creatividad de los niños para crear historias propias paso a paso, utilizando elementos digitales como escenarios visuales llamativos, personajes predeterminados o creados a partir de la historia; estableciendo una secuencia lógica y un manejo intuitivo de la misma.

Os dejamos la primera historia creada por Magdalena, la profe de robótica.

3.  UN SYMBALOO TEATRAL