Para el curso 2024 / 2025, hemos elegido como temática compartida:
las emergencias (112). Y dado que todos los cursos durante el primer
trimestre realizamos un simulacro de evacuación, decidimos revisar
los protocolos existentes y analizar las evaluaciones de los
simulacros realizados en cada uno de los cinco centros para subrayar
y adaptar el protocolo a la etapa de infantil.
Con esta entrada
pretendemos dar respuesta a todas las preguntas que nos planteamos
los equipos directivos cuando programamos el simulacro de evacuación
cada año.
1. ¿Cómo
debemos preparar a nuestro alumnado para que en caso de emergencia
pueda abandonar el edificio de forma rápida y segura?
La respuesta
puede parecer convencional y clásica pero pocas cosas garantizan
tanto el éxito como el saber hacer una fila.
Cuanto
mejor hayamos preparado a nuestro alumnado, especialmente a los más
pequeños, en esta actividad cotidiana, pero tan necesaria para
mantener el orden, más garantizado tendremos el buen resultado de la
evacuación.
2.
¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de realizar el simulacro?
El Servicio de Relaciones Laborales y Salud Laboral del Principado de
Asturias ha elaborado protocolos de actuación que ayudan a
planificar correctamente las actividades preventivas. El
protocolo ( PSL6) es el que hay que tener en cuenta para programar
porque además de unas instrucciones y pautas, contiene un modelo
para notificar los resultado.
Como es tradición las cinco escuelas participamos de nuevo en la Semana Europea de la Robótica (ERW2024). La propuesta para este año es relacionar la robótica con la Inteligencia artificial ( IA). Con esta base nos pusimos a pensar y diseñar la actividad. Después de la lluvia de ideas inicial, nos quedamos con dos objetivos: ser capaces de transmitir a los niños y niñas el concepto de Inteligencia artificial y de convertir a nuestra mascota analógica Mandi en una experta digital.
Mandi antes de su transformación por la IA.
Mandi después de su paso por la IA.
DISEÑO DE LA ACTIVIDAD
Para comprender el concepto de inteligencia artificial (IA) vamos a imaginarnos que Mandi no reconoce los colores y que tenemos que darle mucha información para que aprenda a distinguirlos.
Utilizaremos como herramienta a Makey Makey, un recurso que como su nombre indica crea las llaves que abren caminos que conectan un dispositivo (ordenador) con objetos conductores de la electricidad.
PREPARACIÓN DEL AULA
Makey Makey debe conectarse a un ordenador y a los objetos por unos cables terminados en pinza para facilitar su unión, en este caso, con las cartulinas de colores a las que previamente una de sus caras se ha forrado de papel de aluminio, para que sean conductoras de la electricidad. El circuito debe completarse con una bola de aluminio que los niños deben coger cuando realicen el juego y así cerrar el circuito.
¿ CÓMO VAMOS A ENTRENAR A MANDI A DISTINGUIR LOS COLORES?
A Mandi al igual que a los niños le gusta aprender jugando. Así que hemos creado dos juegos para entrenarlo en el reconocimiento de los colores.
Carrera de colores: los colores deben competir para ser los primeros en llegar a la meta. Estos para moverse necesitan que los niños pulsen con precisión la cartulina de su color. El niño que sea más rápido logrará ser el vencedor.
Piano decolores: en la pantalla se verán los colores como si fuesen las teclas de un piano, que emitirán sonidos ( notas musicales) cada vez que los niños pulsen sobre las cartulinas.
PROGRAMACIÓN
Los juegos necesitamos programarlos y, para ello, hemos elegido Scratch, un sencillo lenguaje que permite desarrollar proyectos encajando etiquetas o bloques de código.
Para el juego de la carrera colores necesitamos crear un escenario que simule una pista de carrera y un objeto o "sprite" para cada color que deberá moverse cada vez que el niño interactúe con la cartulina, completamos la programación con efectos de sonido y animaciones. Cuando el sprite llegue a la meta en la pantalla se podrá leer la palabra: "GANADOR".
Para el juego del piano de colores, creamos
un sprite para cada color que al tocar la cartulina asociada, reproducirá un sonido
correspondiente. El aprendizaje de las notas musicales es uno de los mejores recursos didácticos en las primeras edades.
Programación del juego del piano de colores
Una vez que hemos terminado con la programación de los juegos debemos asegurarnos de que funcionan correctamente y de que resultan fáciles de ejecutar por los más pequeños.
ANTES DE LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD EN EL AULA.
Diseñamos el logotipo que vamos a utilizar para inscribirnos en la página oficialdeeuRobotics.
Este es el elegido.
Mandi se ha puesto tan contento que nos ha dejado un nuevo mensaje.
La programación y puesta en práctica fue llevada a cabo
También nos ha dejado un puzle. Pulsa sobre la imagen para jugar.
Inscripción en la ERW2024
Haz clic sobre la imagen para ver los eventos programados para la celebración de la Semana Europea de la robótica.
Ha llegado el momento de ejecutar la actividad en cada una de las cinco escuelas.
EJECUCIÓN
Comenzó la sesión con una confesión de Mandi: " No sé los colores" lo que despertó la curiosidad de los niños. Nuestra mascota está triste y les proponemos entrenarla jugando.
Empezamos con el juego de la carrera de colores, los niños por turnos, van tocando las cartulinas para hacer que su color avance en la pantalla. Qué emoción todos querían lograr que su color fuese el primero en llegar a la meta. Seguidamente, realizamos el juego del piano de colores, los niños exploraron libremente, tocando diferentes colores para escuchar los sonidos. Algunos incluso intentaron crear melodías.
Tras el entrenamiento, Mandi superó con gran habilidad la prueba de reconocimiento de los colores.
Las 5 Escuelas de Educación Infantil (3 a 6 años) de Gijón hemos realizado el Mercadillo solidario medieval. El alumnado ha realizado unas manualidades que se han puesto a la venta, para recaudar dinero para ACNUR por la venta de las mismas o también por donativos.
Todo lo recaudado ha sido donado al Comité español
de ACNURpara apoyar a las personas refugiadas y
desplazadas por guerras, violencia o persecuciones.
Os informamos que la recaudación de los mercadillos medievales de las 5 Escuelas de Educación Infantil que formamos Mandilones de Colores, junto con los donativos recibidos, ascendió a #1453'10 €#
Con la colaboración del AMPA de la EEI Miguel Hernández han procedido a realizar la donación al Comité español de ACNUR como os habíamos informado anteriormente.
Las 5 Escuelas de Educación Infantil (3 a 6 años) que formamos el grupo Mandilones de colores, hemos trabajado conjuntamente en el 2º trimestre el Proyecto de los castillos y como encuentro final realizamos un Evento Medieval en el Palacio de los Deportes "Adolfo Suárez" de Gijón.
DESCARGAR CARTEL EVENTO
Comenzamos con un desfile y cada EEI iba identificado con un yelmo de color y con un estandarte de la Escuela y de cada aula:
Seguidamente se acomodaron en las gradas para dividirse por grupos y realizar los circuitos que estaban preparados. Las pruebas de entrenamiento tenían que ver con aquellas
habilidades que se necesita para ser un buen aprendiz medieval: atravesar el foso, equilibrio,
velocidad, montar a caballo, reptar por el suelo y puntería.
GRADAS
CIRCUITO
Al completar las pruebas, todas las aulas, pudieron conseguir el carnet de Aprendices medievales.
Después, el alumnado de las cinco escuelas nos deleitó con una danza medieval.
Para finalmente disfrutar con la actuación de Pablo Picallo y la entrega de diplomas y carnés por parte de Mandi.
💓Agradecer al Ayuntamiento de Gijón por la cesión de espacios, a todos los empleados del Palacio de Deportes, a todo el profesorado, alumnado y familias por la gran colaboración. Sin olvidarnos de Mandi 💖 y la gran speaker Begoña 💖
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