martes, 13 de abril de 2021

FIN DEL PROYECTO "CUANDO LEER ES JUGAR"

 

                                                    

MANDI nos cuenta cómo disfrutó del arte siguiendo el camino de Hervé Tullet. 





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jueves, 8 de abril de 2021

LA EMOCIONANTE HISTORIA DEL CUENTO QUE SE ESCAPÓ DE " UN LIBRO"

La quinta propuesta nos llega desde la EEI Miguel Hernández. 
Los niños y las niñas han elegido el cuento “Un libro” del gran “Hervé Tullet”, para llevar a cabo el reto que nos propuso Mandi.  Un libro-juego que además de llenarnos de color y de diversión, puso en marcha nuestra imaginación.

  


 

A través de este cuento lleno de arte y color hemos aprendido que hay muchas formas de contar un cuento y nos hemos convertido en verdaderos narradores de historias.

¿Queréis convertiros también en protagonistas de vuestro propio cuento?





¿Os gustaría ver cómo hemos realizado nuestro cuento? 


Primer paso:

Escuchamos muy atentos el cuento. Nosotros hemos usado las campanas de música para acompañar la narración.

Después hemos pintado los círculos para nuestro cuento gigante entre todas las aulas del cole.


Segundo paso:

Una vez que teníamos los puntos pintados lo único que necesitábamos era pensar en nuestra historia. La primera fue una adaptación del cuento “Un Libro” de Tullet.

Y para que todas las aulas pudiesen participar y escuchar el cuento de los demás. Decidimos hacer un vídeo hecho con las imágenes y las voces de la narración. Cómo sabéis en todos los coles este año estamos separados por burbujitas y no podemos juntarnos, así que pensamos que esta era una buena forma de hacer algo juntos. Cada aula hacía su aportación y el resultado final ha sido ¡Espectacular!

¿Queréis verlo? Pues atentos…



Tercer paso:

¿Os ha gustado?, pues esto no es nada comparado a las historias que han surgido tras el primer cuento, nuestros puntos gigantes se han convertido en protagonistas de las historias más pintorescas y divertidas que podáis imaginar.

Cómo en aquella historia en la que los puntos formaban un arcoíris en el suelo, o bailaban `para formar las más bonitas figuras que podáis imaginar.




O aquella otra historia en la que decidieron separarse y construir su casita, pero cómo se echaban de menos se iban a visitar y construyeron el laberinto más pintoresco que os podáis imaginar.


 

Y lo mejor es que se han movido por todo el patio, ¡No veáis lo que se mueven estos puntos, no hay quien los pare! A lo mejor a vosotras vosotros os apetece contarnos una historia, porque estamos seguros de que estos puntos tienen muchas ganas de volar a otros sitios para que podáis crear vuestros propios cuentos, como verdaderos y verdaderas cuentacuentos y artistas.

¡Ánimo ,  esperamos ver vuestras emocionantes historias!


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miércoles, 7 de abril de 2021

UNA AVENTURA INCREÍBLE

 CUARTA PROPUESTA 

En la E.E.I. Alejandro Casona, hemos estado trabajando el proyecto " LA VUELTA AL MUNDO", una aventura que nos llevó a conocer muchos lugares de un montón de países. Por eso, hemos escogido el libro de Hervé Tullet " TURLUTUTÚ, UNA AVENTURA INCREÍBLE", ya que el simpático personaje Turlututú, nos invita a viajar por las páginas del libro, recorriendo infinidad de laberintos hasta llegar al final. 


 

Además para realizar la actividad que os proponemos, utilizaremos a OZOBOT, un diminuto robot que lee y sigue líneas de colores ó convertirnos nosotros y nosotras en un robot,  ¿qué os parece?

         
 

 

INICIO  DE LA ACTIVIDAD

 

Comenzamos con la lectura del libro, ayudando a Turlututú a caminar por el laberinto, a atravesar la boca de un ogro, a hacerlo chiquitito, a volverlo a su tamaño original...

¿Queréis conocer la historia? Pues, si no tenéis el libro, aquí os dejamos una presentación para que podáis disfrutar de él 

TURLUTUTÚ, UNA AVENTURA INCREÍBLE

 COMENZAMOS LA AVENTURA - LABERINTOS

Propuesta 1 .- Material

😐 1 Ozobot

😐 Papel continuo en dónde dibujaremos un laberinto y colocaremos las tarjetas de  imágenes

 😐 Tarjetas de imágenes de cosas que pueden darle un poquito de miedo a Turlututú ( serpiente, ogro,...) y la tarjeta de un espejo.

😐1 espejo

EL JUEGO CONSISTE EN PINTAR O TRAZAR ENTRE VARIOS NIÑOS Y NIÑAS, EL CAMINO QUE DEBE SEGUIR OZOBOT PARA LLEGAR HASTA EL ESPEJO, PERO TENDRÉIS QUE TENER MUCHO CUIDADO DE NO PASAR POR EL RESTO DE DIBUJOS.

SI CONSEGUÍS LLEVAR CORRECTAMENTE A OZOBOT HASTA EL ESPEJO, TURLUTUTÚ OS FELICITARÁ. ¿ CÓMO? PUES OS ENSEÑARÁ UNA PALABRA COMO ÉSTA:



Ah! ¡Qué palabra más rara! Puede ser que esté al revés como el cuento. No os preocupéis, Turlututú os enseñará un truco para que podáis leer bien la palabra. PONED LA PALABRA DELANTE DE UN ESPEJO Y VERÉIS.







 Propuesta 2.- Material:

😐 1 Ozobot

😐 1 ficha del ogro durmiendo

😐 1 ficha para realizar el recorrido

Ahora, tendréis que ayudar a Turlututú a pasar de página, sin despertar al ogro que está durmiendo profundamente. Shss!!!! Coloread el camino que seguirá Ozobot para salir de la página, pero cuidado, no os metáis en la boca del ogro. Si lo conseguís, podéis leer una palabra en el espejo.

En la otra ficha, deberéis marcar el recorrido para que Ozobot llegue a la foto del espejo. ADELANTE!!!








Propuesta 3.  Este juego se realiza por parejas. Un niño o niña hará de robot y otro/a de Turlututú. Materiales:

😐 Un tablero con casillas ( 5x5 ) que puede estar dibujado en el suelo con tiza o realizarlo con cinta aislante.
😐 Dos medallas ( una de robot y otra de Turlututú)
😐 Tarjetas de imágenes ( las de la primera propuesta)
😐 Tarjetas direccionales ( adelante, atrás, gira a la izquierda, gira a la derecha)
😐 Tarjetas con los números del 1 al 5

El juego consiste en que el niño o niña que tiene la medalla de  Turlututú vaya guiando al niño/a robot hasta llegar al espejo sin pisar la araña, la serpiente....y conseguir la palabra para leer en el espejo. Para ir indicándole el camino, deberá coger las tarjetas de dirección adecuadas y colocarlas en un panel. El niño o niña robot, deberá realizar las órdenes que le ha indicado el compañero o compañera.






SI QUERÉIS JUGAR, PINCHAD AQUÍ PARA DESCARGAROS LOS MATERIALES IMPRIMIBLES


 



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martes, 23 de marzo de 2021

¡A CREAR!

TERCERA PROPUESTA: E.E.I. LAS MESTAS 


En la E.E.I. Las Mestas, estamos trabajando el Proyecto titulado: "Los ojos de Pablo en invierno"con el que pretendemos explorar, entre otras cosas, el arte de Picasso. 
El libro de Hervé Tullet,  que hemos seleccionado para el reto que nos propone Mandi es: "¡A DIBUJAR!"



Disfrutamos mucho y por eso, os proponemos la siguiente actividad "¡A CREAR!":



EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA👌

La primera opción más sencilla que realizamos fue en papel continuo, en gran grupo. Dos montones de cartas o tarjetas, unas son las rayadas y otras las de lunares (por detrás). Fotocopiar para distinguirlas (en cada folio salen 3 tarjetas).



Se levanta una carta de cada montón y todos con el material de dibujo que se ha decidido(témperas sólidas, rotuladores, ceras, etc.) dibujan en el papel continuo lo que indican las cartas. 
STOP Nadie dibuja. 
ATENCIÓN, se levantan otras 2 cartas para que empiece otro turno de dibujo y hay que dibujar lo que digan la cartas.
También puedo tirar el dado para ver cuántas cartas levanto. Así sucesivamente...
STOP dibujo acabado.








VARIANTES:

La segunda opción fue realizar 4 técnicas de creación artística y experimentales individualmente, con las cartas y luego formar con cada una de ellas el mural artístico creativo del gran grupo.

 







Las técnicas utilizadas las resumimos en un PowerPoint☝

 

Como broche final os enviamos este vídeo 👀

Si tarda en abrir el VIDEO lo puedes descargar
                                         y abrir con



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domingo, 28 de febrero de 2021

CINCO SENTIDOS

 SEGUNDA PROPUESTA: EEI GLORIA FUERTES

Mandi para este curso marcado por el coronavirus, nos propuso fijarnos en  Hervé Tullet, un niño grande que enseña a crear (recomendamos leer el artículo antes de llevar a cabo la segunda actividad que os vamos a proponer).
Desde la escuela Gloria Fuertes os enviamos el segundo reto del nuevo proyecto.



El libro de  Hervé Tullet elegido lleva por título: Cinco sentidos.


JUEGO: CINCO SENTIDOS


Después de la lectura, ¿Qué os parece jugar con los cinco sentidos?
Vamos a repasarlos o a conocerlos.



El juego consiste en lanzar un dado en el que en cada una de sus caras hemos puesto uno de los cinco sentidos y en la sexta,  un comodín para que el niño-a, elija su sentido preferido. 



Si lo prefieres puedes utilizar la ruleta de los sentidos.




Para descargarte los PDF necesarios para el juego accede a la carpeta pulsando sobre el collage. 




Una vez tengamos el dado, comenzará el juego, por orden los jugadores irán lanzando el dado  e irán  realizando pruebas relacionadas con el sentido correspondiente.

JUEGO PARA LA VISTA
Para la vista  hace falta preparar los siguientes materiales:
  • Un espejo
  • Dos láminas de Turlututú. Una necesita velcro para poder ponerlo frente a un espejo y la otra debe plastificarse para aumentar la durabilidad de la lámina, porque los jugadores irán colocando sobre él en diferentes posiciones los ojos. 
  • Ojos de colores para que los niños y las niñas los coloquen siguiendo el modelo. 
Para los que no conocéis a Turlututú os diremos que es un personaje creado por Hervé Tullet, al que le encanta enseñar magia. 



Normas de juego

El juego consiste en colocar a Turlututú frente a un espejo para que el  jugador coloque sobre su lámina los ojos tal como están en el modelo, porque un espejo sólo puede reflejar la realidad. 
Las instrucciones podemos hacerlas más complejas en función de la edad de los niños y las niñas, utilizando conceptos como derecha e izquierda, arriba, abajo, etc. 
Esta prueba está inspirada en el juego de "Simón ve" de Funbrain. Puede serte de utilidad la sesión de TIC publicada en nuestra Web.  Accede a ella pulsando sobre la imagen.



 
 JUEGO PARA EL GUSTO



MATERIALES:
  • Alfombra Twister.
  • 1 dado que indica mano (derecha o izquierda) o pie (derecho o izquierdo).
  • 1 dado que indica los sabores (dulce, salado, ácido y picante).
  • Dibujos de distintos alimentos colocados sobre la alfombra.
CÓMO SE JUEGA:

El niño o la niña lanzará primero el dado de las manos y los pies para ver cuál le toca colocar y a continuación lanzará el dado de los sabores; en función del sabor que le toque colocará la mano derecha o izquierda o el pie derecho o izquierdo (que le habrá salido en el primer dado) sobre uno de los alimentos del sabor que le haya salido en el segundo dado. 
Ejemplo: si en el primer dado sale la mano derecha y en el segundo sale el sabor dulce, colocará la mano derecha sobre uno de los alimentos de sabor dulce que aparecen sobre la alfombra del juego.
 
JUEGO PARA EL OLFATO



MATERIALES
  • Varios cajas o frascos con objetos de diferentes olores (colonia, café…)
CÓMO SE JUEGA:

El niño o la niña elegirá al azar una caja o un frasco, lo olerá y tendrá que decir si es un olor agradable o desagradable e intentar adivinar la procedencia del olor.

JUEGO DEL TACTO



MATERIALES:
  • Saco
  • Varios objetos de diferentes texturas
CÓMO SE JUEGA:

El niño o la niña meterán la mano dentro de un saco, sacarán un objeto que tendrán que adivinar utilizando sólo el tacto. 

JUEGO DEL OÍDO





MATERIALES:
  • Varios instrumentos musicales.
  • Vídeo.




CÓMO SE JUEGA:

El tutor o la tutora elegirán al azar un instrumento musical que tendrán que tocar y el niño o niño deberá adivinar cuál es con los ojos cerrados.
Otra opción es utilizar el vídeo de You Tube anterior para adivinar el instrumento que emite el sonido que oímos. 


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